冷水灘融媒1月7日訊（通訊員 王海洋）自國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，永州市冷水灘區(qū)梅灣小學(xué)依據(jù)學(xué)校特色和實(shí)際情況，按照“一校一策”積極探索出落實(shí)“雙減”政策的成功經(jīng)驗(yàn)與方法，全方位營(yíng)造了利于教師幸福成長(zhǎng)、學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的良好育人環(huán)境。

實(shí)施青藍(lán)工程全力打造“雙減”下的“詠梅課堂”

“詠梅課堂”是梅灣小學(xué)多年來(lái)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)打造的全新“雙減”政策下的新課改課堂，是人文、生活、生態(tài)、個(gè)性化的課堂，是以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的課堂，是真正充滿生機(jī)快樂(lè)的課堂，是讓學(xué)生思維和創(chuàng)造能力得到充分鍛煉的課堂。

9月2日，在開(kāi)學(xué)第二天，梅灣小學(xué)便舉行了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，宣讀了52對(duì)師徒名單。“在師傅劉艷華兩個(gè)月的精心指導(dǎo)下，我完全更新了教學(xué)理念，我上的每一節(jié)課學(xué)生都會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，并敢于質(zhì)疑，我現(xiàn)在教得非常輕松，學(xué)生也學(xué)得非常快樂(lè)。”本學(xué)期新進(jìn)教師王誠(chéng)對(duì)筆者說(shuō)道。

開(kāi)展集體備課大賽讓“雙減”下的課堂樂(lè)起來(lái)

為進(jìn)一步提高學(xué)校教研教學(xué)水平，提高課堂實(shí)效，做到課內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，11月1日至12月1日，該校分語(yǔ)、數(shù)、英、綜合組舉行了集體備課大賽月活動(dòng)。

唐晨老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，由淺入深，循序漸進(jìn)，注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，教學(xué)重難點(diǎn)突出；肖莉莉老師用古人讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生感受到古文的韻律美，并利用配樂(lè)朗誦重點(diǎn)語(yǔ)段，讓師生感受到了俞伯牙和鐘子期的知音情深；鐘運(yùn)慧老師課堂用語(yǔ)規(guī)范，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使得同學(xué)們很快進(jìn)入課堂狀態(tài)，并對(duì)本課重點(diǎn)詞匯及方位介詞的用法掌握到位……一堂堂集體備出來(lái)的“詠梅”示范課很好地詮釋了“雙減”政策，并讓課堂樂(lè)起來(lái)，同時(shí)也達(dá)到了以質(zhì)促減，增質(zhì)高效的目的。

精準(zhǔn)分層作業(yè)設(shè)計(jì)助推“雙減”落地落實(shí)

在學(xué)校教務(wù)處組織下，各集體備課組按照“合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)”“嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量、科學(xué)合理布置作業(yè)”，從“緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求”這四個(gè)維度，全面開(kāi)展精準(zhǔn)分層作業(yè)設(shè)計(jì)，力求做到作業(yè)設(shè)計(jì)難度可控、內(nèi)容可選、各展所長(zhǎng)。“作為一名教師，我明顯感覺(jué)到通過(guò)經(jīng)過(guò)作業(yè)分層設(shè)計(jì)后開(kāi)展的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也更高了，這不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于提高教師自身的素質(zhì)。”學(xué)校教師楊新星如是說(shuō)。

設(shè)立“周三無(wú)作業(yè)日”讓學(xué)生掌握生活新技能

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，梅灣小學(xué)根據(jù)湖南省《中小學(xué)生居家勞動(dòng)指南》內(nèi)容或者學(xué)生自己的需要，指導(dǎo)學(xué)生在家里做一些力所能及的事情，讓勞動(dòng)知識(shí)與技能雙豐收。家長(zhǎng)給予學(xué)生勞動(dòng)技能的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、健康向上。

四年級(jí)2班楊凌灃家長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)作業(yè)日這一天，孩子們可以有時(shí)間學(xué)習(xí)做一些力所能及的家務(wù)，這無(wú)疑對(duì)現(xiàn)在的孩子們是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，孩子們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)中學(xué)到了新的生活技能，這對(duì)孩子們也是一種自我突破，給孩子們點(diǎn)贊！給‘雙減’政策點(diǎn)贊！”

校長(zhǎng)朱黛琳說(shuō)：“‘周三無(wú)作業(yè)日’為學(xué)生們打開(kāi)更廣闊的學(xué)習(xí)天地，會(huì)讓他們通過(guò)自主安排時(shí)間，養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。勞動(dòng)之后，孩子們還可以通過(guò)照片、視頻等自己喜歡的方式分享勞動(dòng)成果，同時(shí)還可以獲得相應(yīng)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)分。”

實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不離校

開(kāi)學(xué)第一周，梅灣小學(xué)便下發(fā)了課后延時(shí)方案，明確課后服務(wù)遵循自愿原則，教師不準(zhǔn)上課，課后服務(wù)內(nèi)容包括學(xué)生自主作業(yè)、教師輔導(dǎo)答疑、閱讀活動(dòng)等。

“我家孩子上學(xué)期上的是校外托管，接娃加晚飯每月800元，如果加上作業(yè)輔導(dǎo)是1500元左右，但托管班的老師管不住我那調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行課后服務(wù)后，很好地解決我的后顧之憂。”家長(zhǎng)歐陽(yáng)梅娟認(rèn)為課后服務(wù)政策非常好。

“自從學(xué)校開(kāi)啟了課后服務(wù)，放學(xué)接娃的難題便迎刃而解。”家長(zhǎng)江磊說(shuō)，就連一直頭疼的孩子作業(yè)，現(xiàn)在都一并得到了解決。她說(shuō)，雖然小學(xué)階段學(xué)生作業(yè)量并不大，但孩子在家寫(xiě)作業(yè)易拖沓，作業(yè)速度和質(zhì)量一直都不高。加入課后服務(wù)留在學(xué)校作業(yè)，由學(xué)校課后服務(wù)老師來(lái)監(jiān)督，基本實(shí)現(xiàn)了作業(yè)不出校門(mén)。這樣一來(lái)，孩子回家也有了更多自主時(shí)間。

開(kāi)設(shè)社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)“加倍”

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，梅灣小學(xué)便依托“五項(xiàng)管理”“雙減”等民生政策，基于“學(xué)校特色、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”，于每周三、五下午開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程，社團(tuán)課覆蓋所有學(xué)段，惠及全體學(xué)生，共開(kāi)設(shè)了70多個(gè)興趣社團(tuán)，包括演講與口才、體育、科技、書(shū)法等方面。

音樂(lè)課上，學(xué)生們跟著節(jié)奏和老師一起邊打拍子邊唱歌；籃球課上，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下練習(xí)拍球、運(yùn)球、上籃等基本功……整個(gè)校園活力四射、快樂(lè)無(wú)限。“我很喜歡打羽毛球，當(dāng)我知道可以在星期三、星期五參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我就和爸爸媽媽商量加入羽毛球社團(tuán)，他們都很支持我，我在社團(tuán)也玩得很開(kāi)心。”學(xué)生王志祥開(kāi)心地說(shuō)，“我今天還跟老師練習(xí)了如何正確揮羽毛球球拍。”

“截至目前，學(xué)校參與課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)達(dá)到2800余人，接下來(lái)，學(xué)校將會(huì)持續(xù)以黨建為引領(lǐng)，充分利用教師自身優(yōu)勢(shì)和校外優(yōu)質(zhì)資源，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，讓每個(gè)有需求的學(xué)生都能獲得滿意的校園教育。”校長(zhǎng)朱黛琳介紹說(shuō)。

師生家長(zhǎng)談“雙減”快樂(lè)滿滿開(kāi)心多多

作業(yè)減少、培訓(xùn)班取消、業(yè)余時(shí)間增加……教育“雙減”后，學(xué)生們的課余生活發(fā)生“巨變”，近日，筆者走進(jìn)校園采訪了部分學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。

二年級(jí)4班劉恩彤說(shuō)：“‘雙減’就是作業(yè)少了，周末也不用補(bǔ)課了，我也有更多的時(shí)間同伙伴們玩游戲了。”在“雙減”政策沒(méi)有實(shí)施前，劉恩彤的周末都是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，周六一天有三門(mén)課：英語(yǔ)、作文和奧數(shù)，周日上下午，各有一門(mén)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。‘雙減’后，劉恩彤欣喜地感受到明顯的變化：周末再?zèng)]有語(yǔ)數(shù)外的培訓(xùn)，周末可以練練口才和聲樂(lè)，還可以有自己安排的休息時(shí)間。

孩子回到家沒(méi)有作業(yè)，面對(duì)這樣的變化，唐藝帆的媽媽坦言，剛開(kāi)始也有些擔(dān)心。不過(guò)很快她便看到，作業(yè)量雖然減少了，但孩子的注意力卻更加專(zhuān)注了，作業(yè)完成的效率也得到了提高。最重要的是，孩子有了更多時(shí)間可以做自己感興趣的事。